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Concurso Prefeitura de Alagoinhas – BA

A Prefeitura de Alagoinhas, na Bahia, por meio do Instituto Consultec, abriu o novo edital n° 02/2019 de concurso público que visa preencher 128 vagas, além de formar cadastro de reserva em cargos de níveis médio, técnico e superior.

Os salários oferecidos variam entre R$ 1.165,47 e R$ 2.817,47, por regime de trabalho de 20 e 40 horas por semana. Todos os cargos contam com os benefícios de: Vale Transporte, Vale Alimentação (para os cargos de 40 horas).

Cargos de nível médio/técnico: Assistente Administrativo, Motorista, Auxiliar de Classe, Profissional de Apoio de Alunos com Deficiência, Operador de Máquinas e Equipamentos, Tradutor e Intérprete da Linguagem Brasileira de Sinais, Técnico em Contabilidade e Técnico de Segurança do Trabalho;

Cargos de nível superior: Arquiteto, Administrador, Contador, Analista de Sistemas Informatizados, Bibliotecário, Coordenador Pedagógico, Professor de Séries Iniciais, Professor de Artes, Professor de Inglês, Professor de Ciências Biológicas, Professor de História, Professor de Geografia, Professor de Matemática, Professor de Educação Física, Professor de Português, Tradutor e Intérprete da Linguagem Brasileira de Sinais e Psicólogo.

Inscrições

Os interessados deverão fazer suas inscrições no período de 02 de setembro a 01 de outubro de 2019, exclusivamente via internet, no endereço eletrônico www.aietec.com.br.

O Valor da taxa de inscrição será de R$ 44,00 para os Cargos de Nível Médio e Técnico e de R$ 58,00 para os Cargos de Nível Superior, devendo ser pago com boleto bancário impresso do site, até as 16h do dia 02 de outubro de 2019 ao término da inscrição.

Provas

O concurso compreenderá as seguintes etapas:

Prova objetiva, de caráter eliminatório e classificatório para os candidatos de todos os cargos;

Avaliação de títulos, de caráter classificatório para os cargos de nível superior;

Prova prática de direção e operação veicular, de caráter habilitatório, para os cargos de Motorista, Operador de Máquinas e Equipamentos e Tradutor de Libras;

As provas objetivas serão aplicadas provavelmente no dia 24 de novembro de 2019 para os Professores e no dia 19 de janeiro de 2020 para os demais cargos, e os locais e horários serão divulgados pelo site www.aietec.com.br.

O prazo de validade do concurso público será de dois anos, contados a partir da data de publicação da homologação da classificação final, podendo ser prorrogado uma vez por igual período a critério exclusivo do Poder Executivo do Município de Alagoinhas-BA.

Publicado originalmente no site: https://www.concursosnobrasil.com.br/concursos/ba/2019/08/concurso-prefeitura-de-alagoinhas.html

Alagoinhas – Fotos aéreas

Educação integral é meta do Plano Nacional de Educação

Oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, é uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE). O intuito é que pelo menos 25% dos alunos da educação básica sejam atendidos. Composto por 20 metas, o PNE foi sancionado em 2014 e estabeleceu diretriz e estratégias para a educação brasileira em um período de dez anos.

O Ministério da Educação (MEC) anunciou a meta de atingir 500 mil novas matrículas em tempo integral até 2022 – hoje são 230 mil – por meio do Compromisso Nacional pela Educação Básica, apresentada em julho. A meta é revitalizar o programa Novo Mais Educação, diminuir a evasão e melhorar os indicadores educacionais. 

A proposta do programa é ampliar a carga horária do ensino médio de quatro para, no mínimo, sete horas diárias. O MEC já disponibilizou R$ 338 milhões para as instituições de ensino em 2019. Segundo o secretário de Educação Básica do MEC, Janio Macedo, a pasta mantém diálogo constante com o Conselho dos Secretários Estaduais de Educação (Consed) e com a União Nacional dos Dirigentes de Municipais de Educação (Undime) para formular políticas públicas que beneficiem a educação em estados e municípios.

O Todos Pela Educação, movimento da sociedade civil que busca impulsionar a qualidade e a equidade na educação básica, afirma que já entregou um documento ao governo defendendo a manutenção e o crescimento do apoio do Executivo Federal aos estados para a ampliação do ensino médio em tempo integral. Segundo a presidente-executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz, a entidade também fez uma apresentação para o ministro da Educação, Abraham Weintraub, e para o secretário de Educação Básica do MEC, Janio Macedo.

“Essa é uma pauta que a gente sempre defendeu, o nosso receio, e estamos monitorando a execução dessa política, é se o MEC vai ter os recursos, isso não está claro ainda. Nossa atenção agora é se realmente esse anúncio vai ter fôlego financeiro e de execução do ponto de vista de equipe, no MEC, capaz de conduzir essas políticas. Ficaremos de olho se realmente o governo federal vai conseguir executar. Como plano, como direcionamento está corretíssimo, tem mais é que apoiar os estados nessa ampliação da matrícula em tempo integral no ensino médio”, destacou

Na opinião da diretora executiva do Instituto Península, organização social que atua nas áreas de educação e esporte para aprimorar a formação de professores, Heloisa Morel, é preciso olhar também para os docentes. “Ainda que os programas sejam bem-sucedidos em ampliar o tempo dos alunos da escola e assumam a educação integral como proposta formativa, é preciso que os educadores estejam preparados. A formação integral de professores é um habilitador para as transformações que desejamos ver nas escolas”.

De acordo com Heloísa, o instituto trabalha com diferentes iniciativas para ajudar na capacitação docente. “A plataforma Vivescer, por exemplo, é um ambiente online onde os professores podem desenvolver as múltiplas dimensões que envolvem o trabalho integral em educação”, citou.

“Medidas como essa, que podem ser acessadas em qualquer lugar do país, pois são iniciativas online, são muito válidas para preparar nossos professores para que eles consigam proporcionar uma educação integral de qualidade aos alunos de todo o Brasil”, incentivou. Publicado originalmente no site: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2019-08/educacao-integral-e-meta-do-plano-nacional-de-educacao

Aulas noturnas são suspensas na Ufba após paralisação de seguranças

Após os seguranças terceirizados da Universidade Federal da Bahia (Ufba) anunciarem a paralisação na terça-feira, 20, algumas unidades da instituição suspenderam aulas nos campi. Nesta quinta, 22, foi realizada uma reunião geral entre os vigilantes da empresa, que decidiu paralisar novamente, desta vez, durante 24h, causando assim a suspensão das aulas noturnas.

De acordo com informações iniciais, 380 vigilantes paralisaram suas atividades. A Ufba comunicou, em nota, que está buscando alternativas para reduzir as pendências financeiras com a MAP, empresa terceirizada. Além disso, a nota também esclarece que os problemas foram causados no bloqueio de 30% do orçamento, pelo Ministério da Educação.

Foi solicitado pela universidade que sejam mantidos os 30% da equipe, conforme previsto pela legislação. A Polícia Militar já foi alertada e está realizando rondas no entorno dos campus.

Em nota a UFBA declarou: A Universidade Federal da Bahia reconhece o direito a manifestação dos profissionais da vigilância e mantém diálogo com a MAP – na busca de alternativas para reduzir as pendências financeiras com a empresa – e também com o sindicato da categoria. A administração da UFBA, visando a segurança da sua comunidade, solicitou que, durante a paralisação de 24 horas, decidida em assembleia geral realizada na manhã de hoje, seja mantido os 30% da equipe, conforme prevê a legislação pertinente. A Polícia Militar foi alertada e já está reforçando a ronda no entorno do campus.

A grave situação orçamentária atravessada pela universidade, produto da defasagem da dotação acumulada nos últimos cinco anos, do contingenciamento de recursos e do bloqueio de 30% de seu orçamento pelo Ministério da Educação, afeta diretamente a vida dos membros de sua comunidade, entre eles os trabalhadores terceirizados. Esse quadro, como é amplamente sabido, vem impedindo a instituição de manter em dia pagamentos a seus fornecedores, situação que a Reitoria tem buscado solucionar através de sucessivas tentativas de diálogo com o Ministério. Manter a universidade em funcionamento é prioridade da administração central da UFBA. 

Publicado originalmente no site: http://atarde.uol.com.br/bahia/salvador/noticias/2085714-aulas-noturnas-sao-suspensas-na-ufba-apos-paralisacao-de-segurancas

Programa oferece cursos gratuitos para população LGBT

Cursos gratuitos de cabeleireiro e corte e costura serão oferecidos para o público LGBT, através das formações do Programa Qualifica Bahia. As terão início no dia 2 de setembro, na Biblioteca Pública do Estado, nos Barris, em Salvador.

A ação, promovida pela Secretaria do Trabalho, Emprego, Renda e Esporte (Setre), foi motivada por pesquisas que apontam que esses grupos têm mais dificuldades para conseguir emprego do que pessoas cisgêneras e heterossexuais. Os dados coletados pelo Grupo Gay da Bahia (GGB), pela Associação Nacional de Travestis e Transexuais (Antra) e Agenda Bahia do Trabalho Decente/Setre revelam que 33% das empresas evitam a contratação de LGBTs.

Cada um dos cursos possui carga horária de 200 horas, com conteúdos sociais e específicos. Ao todo, serão 40 pessoas beneficiadas pelo programa, que é desenvolvido com recursos do Fundo Estadual de Combate e Erradicação da Pobreza (Funcep).

Publicado originalmente no site: https://www.atarde.uol.com.br/educacao/noticias/2087076-programa-oferece-cursos-gratuitos-para-populacao-lgbt

Caderno ou celular? Escolas já preparam alunos para o Enem com uso de tecnologia

‘Sai desse computador, vai estudar para a prova!’ e ‘Guarda esse celular e presta atenção na aula!’ são reclamações que os jovens já ouviram muito, em casa e na escola. Mas será que a tecnologia precisa ser vista como uma vilã na hora dos estudos? Não mesmo. Ela é bem-vinda e já é realidade na vida de muitos estudantes, principalmente os que estão prestes a encarar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Claro, é necessário equilíbrio na hora de aliar tecnologia e estudos, mas ela tem sido cada vez mais benéfica para o processo de estudos. Com um celular em mãos, o estudante consegue organizar melhor seu tempo, lembrar-se de fazer as atividades no prazo correto e, de quebra, tirar dúvidas com os professores após deixar a escola. Prova disso é o uso da ferramenta Google for Education em escolas de Salvador.

Joaquim Camerino, líder de soluções educacionais da Safetec, empresa de tecnologia que é representante credenciada do Google no Nordeste, explica o que é essa ferramenta. “Ela oferece vários aplicativos. É um AVA (Ambiente Virtual de Aprendizado). Com essa ferramenta, os professores conseguem dar suporte ao aluno, além de aplicar exercícios e simulados de forma dinâmica”.

Ou seja, o professor pode, por exemplo, preparar um conteúdo especial para o Enem e passar como dever de casa para o aluno, sem que o estudante precise se limitar aos exercícios dos livros ou a buscar conteúdos de estudo por conta própria e sem orientação.

Os aplicativos do Google for Education mais usados para fins acadêmicos são o Google Drive, onde os professores podem disponibilizar simulados, apostilas, slides e conteúdos para toda a classe, e o Google Sala de Aula (ou Clasromm), onde é possível criar um ambiente similar ao da escola, mas de forma virtual. Ambos são gratuitos e exigem apenas a criação de uma conta no Gmail, que também é de graça.

Nessa segunda opção, o aluno, além de ter acesso ao conteúdo de estudo, passa a interagir com professores e colegas pelo celular ou computador. “Nesse caso, o professor pode criar um ambiente e oferecer todo tipo de conteúdo, que fica disponível o tempo inteiro para o aluno. O estudante pode tirar dúvidas com professores e colegas em um chat que é muito semelhante às redes sociais, mas é uma coisa voltada só para o estudo”, completa Camerino.

Realidade em Salvador
O professor de Química Luiz Alberto Amorim já implementou a tecnologia em salas de aula de três colégios onde dá aula para o Ensino Médio, em Salvador: Isba, Cândido Portinari e Favo (Cabula), além do seu curso particular, Química com Amorim.

Para ele, inovar em sala de aula é fundamental, já que o perfil dos alunos também muda com o passar dos anos. “As pessoas demonizam o uso do celular, mas é errado fazer isso. O aluno sabe usar, faz pesquisas dinâmicas e aprende muito mais, porque faz parte da linguagem deles. Temos um modelo tradicional da escola, que não é ruim, mas o aluno do século 21 tem outra velocidade, já não dá mais para usar os mesmos meios”, diz.

O professor também usa a ferramenta Google Agenda junto com seus alunos, onde disponibiliza as datas de todas as atividades que serão feitas. Segundo ele, o método é mais eficaz do que anotar em cadernos, já que os alunos podem perder os papéis. “Eles passaram a cumprir melhor os prazos, até porque recebem alertas de quando iniciará a atividade”.

Outra vantagem do uso da tecnologia nas escolas é que o professor, caso fique doente, não deixa a turma na mão. Recentemente, o próprio Amorim vivenciou essa situação, quando adoeceu e passou as atividades através do Google Sala de Aula. Segundo ele, o processo foi cumprido com êxito. “Também já teve caso de aluno que faltou, mas não perdeu a pontuação da atividade, porque fez pelo celular”, destaca. 

Desde que começou a usar o Google Sala de Aula, Amorim percebeu que sua relação com os alunos melhorou. Além de falar a língua deles, como define, o professor passou a ter uma percepção melhor de quais são os alunos com dificuldade, quem faz as atividades, e quem atrasa na entrega do dever, que pode ser feito no próprio caderno, caso o aluno prefira. Neste caso, basta mandar uma fotografia.

Outra vantagem do uso da tecnologia, explica o professor de Química, é que o aluno passa a se sentir protagonista no processo de aprendizado. “Ele ganha mais responsabilidade e se sente valorizado também. O aluno faz os exercícios até na praia, se quiser. Tem um período para responder, mas ele que se organiza para, dentro daquele limite, fazer como quiser. Isso é bom para eles e para mim, pois me dá maior controle. Eu sei que o aluno que tem muito erro precisa de um acompanhamento mais próximo. E, além de provas e testes, que continuam existindo, faço atividades pontuadas lá também”, completa o professor, que usa a tecnologia há dois anos. 

Matéria completa publicada no site: https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/caderno-ou-celular-escolas-ja-preparam-alunos-para-o-enem-com-uso-de-tecnologia/

Secretaria da Educação promove terceiro debate sobre progressão escolar

A Secretaria da Educação do Estado realizou, nesta segunda-feira (26), no auditório do órgão, em Salvador, o terceiro debate sobre progressão escolar da série intitulada “Caminhos da aprendizagem”. Nesta edição, a palestrante foi à professora Paula Louzano, diretora da Faculdade de Educação da Universidade Diego Portales (UPD) do Chile, que abordou a temática no panorama mundial. O encontro também contou com a participação de educadores, estudantes, gestores escolares, além de dirigentes e técnicos da Secretaria.

O secretário da Educação do Estado, Jerônimo Rodrigues, participou do encontro e destacou a importância dos diálogos para o fortalecimento da educação pública da Bahia. “Temos conhecimento que alguns estados têm conseguido alcançar melhores resultados na aprendizagem dos estudantes e esse processo reflete no alcance das metas projetadas para o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) de cada etapa da Educação Básica. Empenhamos em buscar melhorias para mudar o cenário da Bahia e, principalmente, da rede estadual, quanto aos resultados da aprendizagem dos estudantes. Sendo assim, a Secretaria da Educação instituiu pilares para a garantia do direito de aprender, que são Currículo, Formação, Acompanhamento e Avaliação”, afirmou.

A professora convidada Paula Louzano abordou de que forma o tema da progressão escolar é enfrentado em outros países. “O tema da reprovação é muito importante no Brasil, porque coloca uma questão sobre a qual é o nosso papel como professor. Se a gente acredita que todo mundo pode aprender, estamos falando como educador. Quando isso não está acontecendo, temos que parar para refletir sobre quais as estratégias que podemos utilizar para que todos os alunos aprendam”, destacou.

O encontro desta segunda foi aberto pelas apresentações musicais dos estudantes Vitória Costa Pereira, Ângela Caroline Silva, Tayana Santos e Daniel Vitor Bezerra, do Colégio Estadual Josias de Almeida Melo, localizado no bairro de Plataforma, que estavam acompanhados do professor de Artes, Laércio Almeida, mestre em Música. Também participaram das discussões o professor licenciado em Matemática e diretor do Colégio Estadual Maria Bernadete Brandão, Clécio Roullet de Azevedo; a professora e coordenadora pedagógica do Colégio Estadual Governador Antônio Lomanto Junior, Márcia Simões; a professora licenciada em Geografia do Colégio Estadual Josias de Almeida Melo, Elizabrete Macedo Lima; e a estudante Bruna Reis Bento, do Colégio Estadual Governador Antônio Lomanto Junior.

Série de debates – Na série de debates sobre progressão escolar, já foram abordados assuntos como “Perspectiva histórica” e “Perspectiva ética e moral”, que fazem parte dos aspectos centrais da reprovação ou retenção escolar destacados nos encontros, que sempre contam com participações de formadores de opinião, pensadores, estudiosos, estudantes e profissionais da rede estadual de ensino da Bahia. A série continua no dia 3 de setembro, com professor Ítalo Dutra (UNICEF), que abordará sobre a “Perspectiva educacional”.

Publicado originalmente no site: https://www.acordacidade.com.br/noticias/215530/secretaria-da-educacao-promove-terceiro-debate-sobre-progressao-escolar.html

MEC cancela prêmio que daria R$ 278 mil a professores da rede pública

Professores do Brasil, que daria R$ 278 mil em prêmios a professores da rede pública. O cancelamento veio a público hoje por meio de uma portaria publicada no Diário Oficial da União e acontece na mesma data em que seriam divulgados os primeiros resultados da premiação assinado pelo ministro da Educação, Abraham Weintraub, o texto que revoga a edição do prêmio deste ano diz que o cancelamento é necessário para “alinhar as ações deste ministério com a implementação da Base Nacional Comum Curricular”. A BNCC (Base Nacional Comum Curricular), no entanto, já estava prevista no edital da premiação. Publicado em abril, ele trazia como um de seus objetivos “estimular a participação dos professores como sujeitos ativos na implementação do PNE [Plano Nacional da Educação] e da BNCC”.

Aprovada em dezembro de 2017, a BNCC determina o que os alunos devem aprender em cada ano do ensino infantil e fundamental. A base deve estar implementada em todas as escolas públicas e particulares até 2020. Na prática, estados e municípios devem adaptar seus currículos à proposta, o que envolve também a formação dos docentes à luz da BNCC. Uma proposta de reforma na formação dos professores que segue as regras da base está, hoje, parada no MEC

A edição de 2019 do prêmio foi lançada no dia 15 de abril em uma cerimônia realizada na sede do MEC, em Brasília. O secretário de alfabetização da pasta, Carlos Nadalim, esteve presente na ocasião. Em nota enviada ao UOL, o MEC informou que o prêmio será reestruturado e ganhará um novo formato a partir de 2020.

“O MEC trabalha para concluir o plano de ação, que abrigará um conjunto de programas para atender a formação e a valorização de professores, coordenadores pedagógicos e diretores das escolas de educação básica”, diz o texto. Criado em 2005, o prêmio é realizado pelo MEC em parceria com instituições como a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), a OEI (Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura), o Consed (Conselho Nacional dos Secretários de Educação), a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação) e a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).

Publicado originalmente completo no site: https://educacao.uol.com.br/noticias/2019/08/27/mec-cancela-premio-que-daria-mais-de-r-250-mil-a-professores.htm

Feira voltada para literatura infantil tem 2ª edição em Salvador

A Festa Literária do Kurumi (Flik) terá sua segunda edição no sábado (31), das 9h às 17h. O evento reúne escritores, ilustradores e pesquisadores de literatura infantil e vai discutir a importância da literatura compartilhada para formação da criança leitora.

Mabel Velloso é uma das escritoras que estarão no evento. Professora desde 1953, sempre buscou juntar às aulas arte e educação. Publicou vários livros de poemas, biografias e contos infantis. Atualmente, dá aula na Faculdade da Felicidade para um grupo de pessoas de terceira idade.

As autoras convidadas incluem ainda Emília Nuñez, que atua no mercado editorial desde 2016, quando lançou seu primeiro livro, o best seller “A menina da cabeça quadrada”. Atualmente ela tem 11 livros publicados. Também participa do evento Ana Fátima, formada em Letras Vernáculas e mestra em crítica cultural pela Uneb, que tem poemas publicados no site da Fundação Palmares (2010); Projeto Escritoras da Bahia (2015) e Projeto Pé de Poesia (Salvador, 2016).

A escritora, publicitária e jornalista Renata Fernandes também estará na Flik. Ela é conhecida pelo projeto literário “Encontro com o autor e suas histórias”, que realiza em escolas de Salvador ao longo do ano. Dedicada a escrever para crianças e adolescentes, lançou 9 livros infantis e criou o projeto literário citado acima com objetivo de apresentar pessoalmente seus livros nas escolas de uma maneira lúdica. Ela tem parcerias com mais de 70 escolas em Salvador, São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília, Espírito Santo, entre outras cidades. Em 2016, ela abriu sua editora, a Letra A, que mantém parceria com empresas como a Livraria Cultura e a Leiturinha.

A Feira Literária acontecerá ao longo de todo o dia e a casa estará aberta ao público. Além de contações de histórias o evento terá espaços reservados à leitura e um estande que comercializará livros de diversos autores e editoras. A curadoria desses livros foi feita por Emília Nuñez, que estará disponível para apresentar as obras escolhidas e conversar sobre quais os critérios importantes de serem considerados no momento da escolha de um livro infantil.

Contação de histórias
Ana Fátima – contará a história “As tranças de minha mãe”. O livro apresenta a visão do personagem Akin sobre a beleza e carinho que o cabelo de sua mãe representa para ele, configurando momentos de fantasia e admiração por sua ancestralidade negra.  
Emília Nuñez – contará os livros da coleção “A TURMA DA JAQUINHA” que abordam temas da primeira infância como mordidas, desfralde e calma. 
Renata Fernandes – contará a história “Só o sabiá sabia onde o sapato subia”.  Esta é uma narrativa poética sobre as aventuras de um sapato que vai em busca das suas coragens. Uma deliciosa aventura sobre autoconhecimento com uma pitada de humor através de um delicioso jogo de trava-línguas para encantar os pequenos leitores.

Lançamento do livro “Farol”: 
Mabel Velloso – “Uma reverência aos professores. O novo livro de Mabel Velloso, que será lançado na II FLIK, faz uma homenagem aos educadores.  Farol é uma história poética, que emociona a todas as idades. Nela um pai brinca com os filhos de “o que você vai ser quando crescer” e acaba se surpreendendo com a resposta da filha. Com um final emocionante o livro encanta a criança e passa uma mensagem positiva. Farol é um livro infantil que homenageia o professor, numa história cheia de delicadeza, encantamento e descobertas”. 

Publicado originalmente no site: https://www.correio24horas.com.br/noticia/nid/feira-voltada-para-literatura-infantil-tem-2a-edicao-em-salvador/

ACEB anuncia criação de núcleo em Juazeiro-BA

A interiorização é um dos objetivos estatutários da Associação Classista de Educação e Esporte da Bahia (ACEB). Por isso, a meta da entidade é criar núcleos em todas as 19 microrregiões do estado. O primeiro deles será em Juazeiro-BA, município que foi visitado em julho pela presidente e assessor jurídico da Associação, Marinalva Nunes e Jorge Falcão Rios. Na ocasião, profissionais da educação presentes no encontro se colocaram à disposição para ficar à frente do Núcleo.

Um deles foi o professor aposentado pelo Estado da Bahia e pelo município de Juazeiro, João Régis, presidente da Associação dos Professores Aposentados e Pensionistas do Município de Juazeiro (APMJ). Segundo ele, “a ACEB chegou aos profissionais de educação como uma boa nova maravilhosa. A partir da criação do Núcleo dessa entidade aqui, em breve, poderemos lutar de forma mais organizada pelos interesses comuns dos profissionais de educação de toda a microrregião do baixo médio São Francisco, não só dos aposentados, mas também dos professores que estão na ativa”, declarou.

Outras professoras muito animadas com a chegada da ACEB em Juazeiro e que, juntamente com o professor João Régis, tocarão o Núcleo naquela região são as professoras aposentadas Joana D’arc de Almeida, do município de Abaré, e Normeide de Carvalho.

Em setembro, a presidente da ACEB, Marinalva Nunes, visitará Barreiras e outros municípios da região Oeste do Estado. “Juazeiro será o nosso ponto de partida, mas nosso projeto é apoiar nossos companheiros da educação espalhados por todo o estado em suas demandas comuns. Temos sido muito bem recebidos em nossas visitas ao interior e nossa expectativa em relação à interiorização da ACEB é a melhor possível”, concluiu.

Educação profissional leva 63 brasileiros para competir na Rússia

A partir desta quinta-feira (22) até 27 de agosto acontece a maior competição de educação profissional do mundo, a WorldSkills, que neste ano será realizada em Kazan, na Rússia. Nesta edição, 1.600 jovens de 60 países vão competir por medalhas de ouro, prata e bronze, além de certificados de excelência.

Com delegação de 63 competidores em 56 ocupações, o Brasil tem um bom histórico na competição, principalmente nos últimos anos. A melhor participação do país aconteceu em 2015, na cidade de São Paulo. Na ocasião, os brasileiros conquistaram 27 medalhas e o Brasil terminou na primeira colocação geral. Na última edição, em 2017, o país se manteve no pódio (segundo lugar), com 15 medalhas.

Diretor geral do SENAI (Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial), Rafael Lucchesi, pensa que o Brasil é um dos favoritos, mas destaca os padrões educacionais e tecnológicos de outros países. “Primeiro é importante salientar que o Brasil está competindo com países que têm renda per capita bem maior que o brasileiro, sistemas educacionais superiores aos nossos e padrões tecnológicos também maiores que os nossos. Feita essa primeira consideração, o Brasil é um dos favoritos”, disse.

Lucchesi ressaltou que o SENAI é o principal parceiro de educação profissional da Rússia, e que essa decisão veio do governo russo.

“O SENAI foi contratado para treinar e capacitar à delegação russa. A Rússia tem 4 mil escolas profissionalizantes. O fato de o Brasil ter sido primeiro lugar na WorldSkills ajudou muito. Foi uma decisão direta do presidente da Rússia, Vladimir Putin. Uma das prioridades dele é a educação profissional e o parceiro mundial da Rússia na área é o SENAI”, afirmou o diretor.

Formato da competição

As provas de cada ocupação são disputadas em quatro dias. Os competidores precisam demonstrar habilidades, individuais e coletivas para responder aos desafios de suas ocupações dentro dos padrões internacionais de qualidade. 

Para atender todos os critérios da competição, os participantes passam por um longo período de preparação.

“A preparação sempre é feita durante o treinamento, mas quanto mais próximo do evento maior o tempo que nós dedicamos para preparar o competidor para os dias do evento. Para isso, realizamos simulados nos mesmos moldes de como será na competição. Na semana que antecede o evento, é realizado um congresso técnico onde todos os detalhes da competição são repassados pela equipe de coordenação do Brasil, além de treinamento motivacional”, disse André Leopoldino de Souza, técnico de segurança cibernética da delegação brasileira.

A rotina de treinamento dos participantes é rigorosa, com treinos de 8h as 10h, de segunda a sábado. 

“A preparação da delegação brasileira começou oficialmente no dia 14 de janeiro deste ano e finalizou em agosto. Mas antes disso cada competidor brasileiro passou por um rigoroso processo de seleção que começou há dois anos. Em 2017, ocorreram as seletivas estaduais. Em 2018, os vencedores das seletivas estaduais participaram das seletivas nacionais, nas quais os ganhadores formaram a delegação brasileira”, concluiu o treinador.

Matéria completa no site: https://noticias.r7.com/brasil/educacao-profissional-leva-63-brasileiros-para-competir-na-russia-22082019